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美军官:若中美恶化 将在钓鱼岛部署高超音速导弹

admin 大片在线视频免播放器 2020-02-05 78 0

  关于经典阅读,曹勇军表示,老师的引导很重要,“首先是选择时机。比如我手头有5本必读书目,我先挑一两本学生的兴趣相对大一点的,让他们先读起来。等读进去了,再逐渐渗透比较‘难啃’的。对于鲁迅、老舍等孩子们觉得有距离感的名著,老师要进行导读,讲讲自己读这些作品的心路历程,让学生了解作品所处的时代背景,从而品味这些文学大家的作品魅力。”

  另外,曹勇军提到,对于难读下去的作品,要组织孩子们研讨。比如十三中的“经典夜读”,就是让学生们在讨论中共同理解文学作品,共同进步。“让孩子们在阅读时互相以同龄人为师,往往会收到很好的效果。”

  延伸:不拘泥书目的“无用阅读”值得提倡吗?

  提到中小学生阅读,一般来说有两种观点,一是“无用阅读”,也就是“非功利阅读”。这种观点的持有者认为,开卷有益,应该鼓励孩子多读一些看起来“无用”的书,而不是拘泥于各种必读书目、推荐书目等。比如,哪怕孩子喜欢读武侠小说、玄幻小说,家长也不必大惊小怪,应该要尊重孩子的兴趣。

  另一种观点就是所谓“功利阅读”,也就是说,孩子读书是需要带有一定的目的性的,比如为了提高写作能力等。在“功利阅读”的范畴内,选择什么样的书目就比较有讲究了。

  对于这两种不同的观点,紫金山记者也请教了曹勇军老师。曹老师认为,功利阅读并不可耻,“千万不要认为功利阅读就玷污了读书的神圣,其实,功利阅读和非功利阅读两者间是能相互转化的。我建议家长和老师可以从功利阅读入手,让孩子尝到甜头,在阅读后有进步、有收获感(比如写作能力得到提高,语文成绩有提升等等),让孩子对阅读产生兴趣,再慢慢引导孩子非功利阅读,最终达到非功利阅读的境界。”

  原标题:鲁迅老舍等“必读”著作孩子必须要读吗?

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